1000316測驗評量筆記

1000316

大前研一
1. 全球化
2. 資訊化



學生社群相互激盪也是重要的學習過程
師生之間的關係和互動還是教學的主軸
評量是一個客觀的過程和結果
測量是更精準的判定
評鑑是多元化的評量加上價值判斷
例如台灣的大學評鑑是將各個不同的價值加上權重使質化要素量化
改變各要素的權重排名就改變所以大前研一說大學排行版是沒有意義的
猜題未必得分低(粗略統計出題習慣B&C超過50%)
網路測驗如何判斷或解決方向
1. 全球化
2. 資訊化
所以要學會如何運用網路資源並且進行團體互動
學校和社會不應該有明顯的區隔因為有很多免費的網路資源
30年前以擁有知識的數量來評定大學好壞所以圖書館藏和校園規模是很重要的指標網路時代這些標準會被顛覆
學生應該有擁有更自主的學習權利教師要鼓勵學生更主動地學習
學校要善用網路科技讓學習無所不在

有課本可以出考題測驗評量很容易
如果學生都從網路上自主學習該如何判斷學生有沒有學習到底學了多少

學生社群相互激盪也是重要的學習過程
師生之間的關係和互動還是教學的主軸
教師應該以全新的思維來引導學生如何學到

行動學習~~What is the question？
建構Attributes

如何透過出題讓學生進行創意思考或整合性思考
發散思考&聚斂思考

問題導向
舉例

學生習慣填鴨式教學不習慣批判性思考
大專聯考和個人的關係是什麼？對個人的意義是什麼