1000302測驗評量筆記

1000302
◎澄清幾個名詞
測驗(testing)
量化指標
評量(assessment)
評鑑(assessment)
帶有價值的判斷沒有對錯。

◎對概念掌握的建構
針對概念透過概念和概念間的結合產生系統化的理解形成系統化的知識體。
一本書只能告訴讀這在特定狀況下應用到的知識。

◎典範說
1971年Kuhn的典範說
系統化地建構概念將概念系統化用意解釋現象當概念可以解釋現象時就成了典範
ex牛頓的地心引力。
當此概念足以解釋大部分的現象成為典範卻又因新現象出現而不足以解釋時就會去尋找新的概念。
現代科學家們不斷修正典範來解釋現象。

◎數位學習是概念，評鑑是另一個學習階段的起點。
在數位學習的領域任何的評量評鑑測驗都是另一個學習階段的起點。
傳統教學的測驗大多是成就評量對該其間的學習做一個總結。

◎研究所最終的目標就是有沒有概念的創新或是進行檢驗，如同工程界一直在進行系統更新。

◎概念的創新要有方法要靠自己體會領悟。
工具很多：如心智圖
過去的學習歷程很慢現在掌握概念善用方法工具會快些。

◎期刊雜誌文章的前言
Format舉例數位學習已經成為現代人學習的典範(引用文獻)。
Introduction的最後一段顫生問題就是就是所要研究的概念創新或進行檢驗。

◎作業
找個知識
線上測驗
最後七週用遠距
個案研究
Reflecting thinking
針對這學期的學習內容或上學期的部落格內容出作為測驗來源(不只是題庫)

◎人工智慧是這門課永遠達不到的理想，以目前慣用的題型來看：

複選題可以有效的達成對概念結構的理解但無法部分計分。
線上測驗與評量可以是診斷式的測驗。

◎何謂Elearning
運用數位工具去建構一個學習模式和知識體系。
Jay Cross是第一個提出Elearning 。
Jay Cross部落格：http://www.c4lpt.co.uk/recommended/jaycross.html

◎迷思概念來自錯誤發展的典範找到分叉的路口。
Ex 18+13=31

◎學習是學到知識體系的歷程而測驗是協助學生回到預期的歷程。
19世紀的醫生只能用聽筒進行診斷；20世紀的醫生有X光21世紀的醫生還有紅外線。

◎題目分析

◎ 教學資源
Web office
教學平台http://140.126.36.92
王老師的部落格http://elt-researchmethod.blogsport.com
AT美萱：g9825413@nhcue.edu.tw